Оценивание позволяет развивать чувство контроля над процессом обучения।
Основная трудность в оценивании заключается в выборе критериев оценивания, т।е। критерии должны соответствовать намеченным целям и язык описания критериев должен быть понятен обучающимся.
понедельник, 14 июня 2010 г.
понедельник, 7 июня 2010 г.
Модуль четыре. Рефлексия
В этом модуле студенты третьего курса самостоятельно использовали Интернет для разработки своего проекта, в частности велась работа над темой, посвященной новым видам организационных структур группой "Гости из будущего"।
Нами были разработаны рисунки, опросный лист и приведены результаты исследования।
В ходе работы над проектом были включены все члены группы и было очень интересно.
Нами были разработаны рисунки, опросный лист и приведены результаты исследования।
В ходе работы над проектом были включены все члены группы и было очень интересно.
четверг, 3 июня 2010 г.
Модуль три. Рефлексия
Совместная деятельность в Интернете позволяет совместно работать над документами, электронными таблицами и презентация, созданными в режиме онлайн।
Но необходимо учитывать такой фактор как легальное использование авторских материалов на учебных занятиях।
Но необходимо учитывать такой фактор как легальное использование авторских материалов на учебных занятиях।
понедельник, 31 мая 2010 г.
Модуль два. Рефлексия
На этом этапе мы начали планировать проект с учетом ГОС по дисциплине।
Нами были сформулированы учебные, проблемные и основополагающий вопросы, которые в свою очередь являются одним из способов побуждения обучающихся мыслить и их обучение становится осмысленным, потому что вопросы помогают увидеть взаимосвязь учебной темы с реальной жизнью।
Оценивание результатов деятельности обучающихся позволяет выявить сильные и слабые стороны, а обучающиеся имеют возможность выявить проблемные вопросы и определить цели для последующего изучения।
Презентация преподавателя выступает средством выявления интересов и опыта обучающихся, а также проверка понимания проекта.
Нами были сформулированы учебные, проблемные и основополагающий вопросы, которые в свою очередь являются одним из способов побуждения обучающихся мыслить и их обучение становится осмысленным, потому что вопросы помогают увидеть взаимосвязь учебной темы с реальной жизнью।
Оценивание результатов деятельности обучающихся позволяет выявить сильные и слабые стороны, а обучающиеся имеют возможность выявить проблемные вопросы и определить цели для последующего изучения।
Презентация преподавателя выступает средством выявления интересов и опыта обучающихся, а также проверка понимания проекта.
воскресенье, 30 мая 2010 г.
Модуль один. Рефлексия
Учебные проекты позволят обучающимся развивать мыслительные умения, увидеть взаимосвязь между дисциплинами, тем самым вовлекать в активный процесс обучения।
Метод проектов как один из методов личностно ориентированнного обучения способствует развитию исследовательской деятельности।
Метод проектов позволяет
- поощрять активное участие обучающихся
- обучающиеся получают уверенность с своих собственных силах
- в ходе выполнения проекта обучающиеся на себя берут ответственность за собственное обучение
-появляются возможности для обучения обучающихся разного уровня।
Метод проектов как один из методов личностно ориентированнного обучения способствует развитию исследовательской деятельности।
Метод проектов позволяет
- поощрять активное участие обучающихся
- обучающиеся получают уверенность с своих собственных силах
- в ходе выполнения проекта обучающиеся на себя берут ответственность за собственное обучение
-появляются возможности для обучения обучающихся разного уровня।
Подписаться на:
Сообщения (Atom)